數學學習過程中,孩子和家長的常見誤區

所屬專題:小學數學思維訓練营  来源:沪江小學资源网    要点:小學奧數,小學数学,奧數,小升初  
編輯點評: 小升初的过程中,竞赛成绩能起到相当大的作用,谈到竞赛就离不开奧數。那麽在學習小學奧數题的过程中,您有下面这样的想法吗?下面分享一些在奧數学习过程中常见的误区,希望对大家有所帮助。

 

小升初 的过程中,竞赛成绩能起到相当大的作用,谈到竞赛就离不开奧數。

那麽在學習小學奧數题的过程中,您有下面这样的想法吗?下面分享一些在奧數学习过程中常见的误区,希望对大家有所帮助。

家长眼中學生的水平和真实状况有很大误差

有两类家长,一类认为自己孩子的水平很高,在学校学的也不错,学奧數也不会困难,属于很自信的家长。还有一类则是认为自己孩子学的不好,为他们的小升初担忧。实际情况有时正好相反,认为自己孩子不错的,可能水平一般,并没有完全掌握奧數知识,而很紧张自己孩子学习的家长,孩子的水平反到很好。

分析下原因——

自信的家长是因为孩子学的課程比较少,所在的班级也不是太厉害的班,同学都和自己差不多,而家长可能因为忙,没有太多关注学生学习。在这些家长眼中,奧數别人能学好,自己家孩子也不会差的。

而另一部分孩子上課比較多,而且身邊的孩子也都是牛孩,這些家長多半會去旁聽他們上課,能夠認識很多牛孩,所以他們認爲自己的孩子不是很好。

如果家長在評價學生成績的時候能夠更客觀,這樣對安排孩子學習進度,以及制定學習目標方面是非常重要的。

有優秀老師專門教孩子就一定能學好?

大部分的小學生在学习小學奧數题的时候,是一周一次课,可能是3小时,可能是2小时。如果是一周多次课的,很大一部分上的不是同一个老师的課程。很多家长就认为,授课老师水平很高了,我的孩子只要跟着老师学习就好了——这就是一个误区!

我們好好想想,在學校裏面,我們的數學課是怎麽上的?一個知識點,基礎概念以及基礎計算,可能就要學一周,每天有大量作業。這樣做是爲了提高學生的熟練度,通過反複練習讓他們理解知識點,並能靈活運用。

学习奧數的时候呢?可能每节课就讲一个新的知识点,一周只上一次课,课后作业一般是5至10道题。而现在大部分学生做作业的情况是:周六的课,学生等到下周五晚上才开始写作业,也就是一周6天都不再碰这个知识点,到了一周最后一天才开始补作业,结果发现原来听懂学会的知识,现在也不会了。

前面說的這個例子,並不是要求他每周多上幾次課,因爲這樣會把他的時間擠得滿滿的,反而不利于學習。而是要在課後把作業抓緊時間寫完,上完課的當天,就寫幾道題,之後每隔一兩天再做幾道題,這樣就能把本周所學知識進行反複複習,過一段時間之後,再對知識進行下整體的梳理,這樣效果才是最好的。

当然很多学生和家长会说,现在課程比较多,作业也多,没有时间每天都学习奧數题。那只能舉個狗熊掰棒子的例子,上了再多的課,寫了再多的作業,但其實我們最需要的是學習效果啊。

孩子就愛馬虎?

每次見到一個新學生的時候,家長都會說,我們家孩子馬虎,特別馬虎。就算家長不說,經過一次課之後,老師說這個孩子粗心馬虎,家長就會說,老師您看的很准啊,就是這個毛病啊。其實這裏面就有個誤區,“馬虎”,誰敢說自己不做馬虎的事情,上班忘帶個東西,經常把錢包鑰匙落在什麽地方,這不都是馬虎的一個表現嘛。

而家長在孩子做錯題目的時候,就給孩子貼上了“馬虎”的標簽,這個標簽貼久了,孩子自己就會認爲自己真“馬虎”,這也給了他們以後找借口的方式。考試考差了是“馬虎”,該做對的題目做錯了是“馬虎”。

所以“馬虎”成了老師、家長、學生口中的救命草,老師通過說“馬虎”把自己變成專家,家長通過說“馬虎”訓斥學生,學生通過說“馬虎”推卸責任。作爲老師我們不應該只是停留在“馬虎”這一點上,我們要深入研究下去,找到馬虎的原因。

馬虎的原因,有這麽幾點

1、著急:做題的時候著急,怕時間不夠用,在平時做題時還沒有顯出來,但是一到考試,就顯現出來,因爲考試的時間更寶貴,學生們就壓縮前面的時間,最後發現後面的題不會做,前面的題也沒做對。

2、不會用草稿紙:這其實是兩個問題,第一個是寫字比較亂,但是很多數學家的字也不好看,這裏討論的不是把字寫的多麽漂亮,而是要整齊,知道哪道題寫在哪裏。就像穿衣服,並不是每個人都能穿漂亮的衣服,但是一定要幹淨。第二個是沒有詳細的過程,我曾經拿一個學生上節課的草稿紙問學生具體每道題在哪裏,他就找不到了。

3、讀題沒有重點:有些數學題目中的題幹描述有“最大值”的字眼,但是發現很多學生都沒有不注意這幾個字,造成了丟分的情況。

相應的解決辦法

1、很多學校的小升初試題呈現的是題目難度比杯賽低,但是題量巨大的情況,這就要求學生在平時做題時,避免寫一會兒玩一會兒的狀態,能夠全神貫注。如果有部分學生現在不能保證長時間寫作業,那就把做題時間縮短,慢慢的延長,使學生能夠踏實的做題。

2、草稿紙,我之前用的方法是,把學生的草稿紙留下訂起來,爲什麽這麽做呢?因爲每次用完就扔的話,學生也不知道自己的草稿紙有多亂,給他留下來訂上,再拿給他看,他就知道,噢,我的草稿紙這麽亂啊,可千萬別讓別人看到,慢慢的就會改掉這個習慣。

3、讀題問題其實不僅僅是數學問題,要解決這個難題得從閱讀方面入手,多看文章,並且看的時候,不能囫囵吞棗,要問孩子文章講了哪些事,什麽重點,什麽不重要,這對他們的語文數學學習都很重要。

其实奧數的学习没有想象中那么难,只要掌握好方法,同学们都能在学习的过程中找到乐趣,学到知识。一句话来说就是方法和兴趣是最重要的。希望每个学生都能找到适合自己的学习方法并从学习中获得乐趣。

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