小學语文教学反思之深化课改

所屬專題:語文期中考試反思  來源:互聯網    要点:語文期中考試  
編輯點評: 語文教學要主則詳,次則略,不可平均用力,如果認爲什麽都很重要,平均使用力量進行教學,就難以培養能力,發展智力,教學效率必然低下。教師必須做到,“任它千瓢水,我只取一瓢飲。”

期中考試总结反思,无论是对突出新課程三维目标的落实,还是教学质量的监控,都有着十分重要的积极意义。经过反思,我认为,在今后的教学中,该做好以下几方面的工作:    

1、深化课改,学得扎实。    

“教學質量是教育的生命”,語文課堂教學效率的高低直接關系到語文教學質量的高低,因此,在每一堂的課堂教學中,我們都要注重精講精練,夯實語文基礎,只有強化語文基礎知識教學,學生能力的形成、素養的提升才有依托。

(1)教师是课堂的引导者    

語文教學要主則詳,次則略,不可平均用力,如果認爲什麽都很重要,平均使用力量進行教學,就難以培養能力,發展智力,教學效率必然低下。教師必須做到,“任它千瓢水,我只取一瓢飲。”課堂上要緊緊圍繞目標進行教學,內容要講到點子上,力求精講點撥。只要緊抓住課文的重點,緊扣這一重點進行教學設計,就可以“牽一發而動全身”,收到事半功倍之效。

(2)学生是课堂的主体    

一節課只有短短的40分鍾,如果老師多占一分鍾,就意味著學生將失去自主學習的一分鍾。因此,我們要牢記“惜時如金”四個字。我們在課堂上必須千方百計地提高40分鍾的利用率。要節省教學時間,把節省出來的時間還給學生,讓學生在課堂上有更多的時間讀、背、思考、記憶,讓他們在課堂上聽、說、讀、寫,從聽讀中感悟、積累,在說寫中運用、提高。留出更多的時間讓學生自己去獨立思考,去分析和解決問題,使他們的能力得到提高。

(3)有效的训练是学生成长的途径    在“精讲精练”的过程中,我们把重点放在对学生能力的训练上。语文教学的最终目的,是使学生具备听说读写的能力。而能力是在训练过程中培养的,因此,课堂教学必须把教学重点放在能力训练上。要做到这一点,首先要彻底改革以知识学习为中心的基本教学体系和以教师讲析为主的基本教学形式,而代之以能力训练为中心的基本教学体系和教师指导下以学生自主学习的基本教学形式。要坚持以训练为主线,在听说读写训练的全过程中引导学生主动掌握字、词、句、段、篇等知识。为了使训练更有成效,教师必须善于设计,精讲巧问,不搞题海战术,要练得精,练得巧,练得有实效。    

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